镇江丹徒小学生课间摔伤致残 学校被判担责2成

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2018-08-20

原标题:马克思主义视阈中的奋斗习近平总书记在多个场合的重要讲话中,反复强调奋斗的价值和意义。他指出,“新时代是奋斗者的时代”,“奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人”。

  据了解,他值守的工程周边有33座学校,为了把南水北调工程安全知识深入周边每个中小学生的心中,他走进学校,当起了孩子们的业余老师,制作了多媒体课件,开展“南水北调公民大讲堂”课程;他把平时安全巡查中像机拍摄下的图片制作了安全知识展板,放在学校走廊,供同学们学习;他制作了南水北调知识年历和安全知识手册,利用卡通图画把《南水北调工程供用水管理条例》等法律知识变得直观易懂,免费发放到社区、学校,深入大家喜爱。

  建议政府部门出台具体政策,鼓励基础电信运营企业加大新一代信息基础设施的投入,进一步加强加快农村光宽带建设,抓紧“互联网+”网络、应用等要素的技术标准研究和制定。新华社记者金良快摄下图:一名女子从浙江遂昌网店协会内一处印有“农村互联网+”字样的过道走过(2015年12月2日摄)。

    (作者系清华大学公共管理学院副教授、清华大学中国科技政策研究中心副主任)来源:2018年6月27日出版的《环球》杂志第13期《环球》杂志授权使用,其他媒体如需转载,请与本刊联系本期更多文章敬请关注《环球》杂志微博、微信客户端:“环球杂志”  医疗AI迅猛发展的同时,业界对其风险的讨论亦方兴未艾:医疗AI产品如何真正有效嵌入临床诊断流程?如何保护患者数据隐私?如何明确医疗主体责任……想要防控这些风险,各方又该如何作为?文/《环球》杂志记者黄麟云  当感到身体不适时,只需向医疗人工智能(AI)虚拟助理描述症状,机器人在将病人症状与医疗信息库数据比对后,即可提供诊疗建议;当医生需要读取CT、X光等医疗影像数据时,只需借助医疗AI影像辅助诊断系统,即可准确诊断各类肿瘤、老年痴呆等疾病……  通过AI赋能,人类对医疗行业的诸多想象正在逐渐变成现实。AI助力医疗增效  自上世纪70年代以来,AI就开始被应用于医疗行业,1972年美国斯坦福大学研制出MYCIN医疗咨询系统,通过将医学知识输入计算机程序,该系统可依据既有规则推理和判断病情,模拟真实场景中的诊疗过程,帮助医生对细菌感染患者进行诊断并开出抗生素处方。但这种早期的AI系统受限于输入的医学知识有限,无法应用到病情复杂、种类繁多的临床阶段。  近年来,随着大数据、机器深度学习等技术迅速发展,AI对医疗领域的影响越来越明显。

      文章摘编如下:  根据估计,2017年全球旅游贸易(旅游零售业)销售额飙升%,达到585亿欧元。法国市场增长%,达到59亿欧元,其中机场占总旅游销售额的56%,火车站占25%。按此速度发展,法国旅游贸易销售额将在2020年超过70亿欧元。

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    “来宁夏实习是一次宝贵的经历,让我们能够亲身体验内地企业的职场文化。”在7月6日举行的“明日领袖”香港青年暑期内地实习计划2018宁夏总结分享会上,香港大学生们纷纷上台分享自己在宁夏实习的感受。

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原标题:小学生雨天课间摔伤致残家长索赔19万学校被判担责2成未成年学生作为限制行为能力人或无民事行为能力人在学校受伤,或者在学校致他人受伤,由谁承担责任?这是很多家长关心的问题。

10日,镇江丹徒法院介绍近日审理的一起因小学生课间奔跑摔伤引起的生命权、健康权、身体权纠纷案件,最终校方担责2成。 院方介绍,原告小哲与被告小乐、小轩(均为化名)均系镇江市丹徒区某中心小学五年级学生。

一雨天课间,小哲从教室内向外奔跑,过程中与小乐擦碰了一下。 后小哲继续向教室外奔跑,跑至教室门口时,小哲突然摔倒,头部撞到走廊的墙面上,导致头部等部位受伤。 事发后,小哲随即被送至医院治疗,住院22天,经鉴定,构成九级伤残。

因小哲和小轩在课间有打闹情况,原告遂将小轩、小乐及其父母和学校一齐诉至法院,要求赔偿各类损失190440元。 法院经审理后认为,限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理责任的,应当承担责任。 本案中,小哲作为限制民事行为能力人,没有遵守校规校纪,雨天课间奔跑未注意安全受伤,自身存在主要过错。

而该小学事发时没有尽到严格管理责任,值班老师没有按规定到场巡查,且雨天地面湿滑,学校也未采取必要的安全措施,故对小哲摔伤后果存在一定过错。 据此,法院酌定学校承担20%的赔偿责任,即除去已为原告垫付的医疗费元以及现金5000元,仍需赔偿原告元。 同时,因原告没有证据证明其摔伤与小轩、小乐具有因果关系,且当时并没有发生三人相互追逐的事实,故法院驳回原告要求小轩、小乐承担侵权责任的请求。

判决后,原告不服上诉,二审判决驳回上诉,维持原判。 (链接:学校要充分认识到安全风险防范的重要性采访中,主审法官表示,我国的多部法律文件中均有对未成年人的保护,如《教育法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》、《人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》、《学生伤害事故处理办法》等,可能存在的侵权事件和责任承担有:1、限制民事行为能力人受到人身损害。 学校或其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担责任。

即学校承担过错责任,此时需要限制行为能力人举证证明学校或其他教育机构存在过错。

2、无民事行为能力人(八周岁以下)在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。 此时学校适用过错推定原则,即幼儿园、学校或者其他教育机构需举证证明自己没有过错,否则就要承担侵权责任。

3、侵权人为校外人员时的责任承担。 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的,由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。 4、学生致他人损害的责任承担。

无民事行为能力人或者限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。 监护人尽到监护责任的,可以减轻其侵权责任;对未成年人负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构,未尽职责范围内的相关义务,造成未成年人致他人损害的,应当承担与其过程相应的赔偿责任。

此时学校和监护人是否承担责任均适用过错责任原则。

学校作为教育机构,在教书育人的同时,要充分认识到学校安全风险防范的重要性。 为此,首先要定期组织部门对学校进行安全检查,及时消除安全隐患;其次加强对学生课间或课外活动时的安全知识教育,增强学生风险防范意识;再者还要强化教师安全责任意识,敬岗敬职,对学生危险行为及时预判和处理,真正发挥学校的教育和管理职责。 (吴安娜万凌云)(责编:孟二波、张鑫)。